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Para asimilar correctamente los referentes que ya que llevamos un tiempo estudiando,  nos preguntamos para que sirven. Se pueden decir que con ellos podemos ver los patrones para decidir si una persona es desadaptada o no, desde las diferentes formas de pensar, ya que hay varios ámbitos y factores que influyen en que un persona se considere o no desadaptada. Y esto se puede ver desarrollado en el texto de Montserrat Guash y Carmen Ponce, y el texto de Amorós, P. y Ayerbe, B. (2000) que tratan de los referentes que se tienen que tener en cuenta a la hora de intervenir en la desadaptación social, estas dos autoras se basan en los referentes señalados por Ayerbe en 1995. Estos son los cuatro referentes estudiados:

-El referente normativo.

Guash y Ponce, defienden que el referente normativo que es  el que sostiene que un individuo adaptado es aquel que a prende a funcionar y vivir en sociedad según unas normas de comportamientos que son las aceptadas mayoritariamente, en este referente es muy importante la socialización. Según este referente establece que cualquier persona que no se adapte a dichas normas será un desadaptado socialmente, como vimos en clase también esta determinado por el contexto, ya que este va cambiando y modificando según el país y la época histórica. Para comprender la conducta de una persona desadaptada se debe conocer todo su contexto; y desde nuestro trabajo no juzgaremos su situación sino que intentaremos entender las causas de su desadaptación. Una de las causas de desadaptación puede ser la forma de socialización, ya que los agentes de socialización enseñan desde su perspectiva personal.

Este referente también es tratado en el texto de Amorós, P. y Ayerbe, B. (2000), estos autores enfocan este referente ya que la sociedad provoca la implantación de una determinada ordenación social que son aceptadas por la población, a la que se siente empujado el individuo. Pero en el texto se expone que no es conveniente confundir la adaptación con la conformidad y el conformismo.

Los autores sostienen que tener una serie de pautas resulta imprescindible para la correcta relación del entorno y la persona.

-El referente actitudinal.

Según Guash y Ponce, en el referente actitudinal una persona desadaptada es aquella que no se adaptan al medio por sus aptitudes, otras de las definiciones como la de Joubrel(1979) sostiene que “desadaptado es el sujeto cuyo déficit de salud, de inteligencia o trastorno de su afectividad de su carácter o comportamiento, le priva de insertarse sin ayuda particular en el medio en donde tiene que vivir” es decir como hemos visto en clase unas persona desadaptada es aquella que por sus características físicas o mentales no se adapta a la sociedad, y será inadaptado social en la medida en que el medio le sea hostil. Además hay sujetos “normales” y “sanos” también pueden ser desadaptados. También se ha apuntado en clase que no siempre el termino desadaptación es negativo, ya que para que exista una desadaptación tiene que haber evolución.

En el texto de Amorós y Ayerbe, ya que usa las aptitudes como referente para definir la desadaptación, como las discapacidades psíquicas intelectuales físicas o sensoriales de una persona que no facilitan una adaptación. Estos dos autores también sostienen al igual que Guash y Ponce que los sujetos “normales” también están expuestos a la inadaptación social.

Además el término inadaptación también fue utilizado por Levovici y Diatkine, para designar niños y adolescentes enfermos.

-El referente cultural.

Según Guash “las características físicas y sociales de determinados espacios urbanos de la moderna ciudad industrial generan la criminalidad y explican la distribución geográfica del delito por zonas”, es decir en este referente se observa las diferentes culturas, y como se pone en conflicto de una cultura mayoritaria, con otra minoritaria.; y se tiene en cuenta el entorno físico. Como hablamos en clase una cultura minoritaria se considera así siempre que este grupo este establecido de manera formal y basada en una serie de principios.

También Surtheland desarrolla una teoría llamada Teoría de la Asociación que dice que la conducta desviada o desadaptada se aprende en contacto con otra personas desadaptadas, con esto se puede observar como cuando una persona se mezcla o se rodea de personas consideradas desadaptadas se ve como desadaptada. En esta teoría a diferencia de la de Guash tiene encuenta el entorno personal en vez del físico.

Asimismo, se dice que es mas fácil aceptar que un grupo humano una subcultura elija un comportamiento conflictivo que le perjudica e incluso, autodestruya; ya que se tiene como correcta las acciones de la cultura mayoritaria.

Además Cohen dice que “la subcultura delincuente toma las normas de la vida corriente y las invierte”.

-El referente interactivo.

Para explicar dicho referente Guash y Ponce tienen en cuenta a  la relación que se establece entre el individuo y su medio social.

Dennan afirma que como el individuo es activo en sus percepciones, según como el observe determinados acontecimientos mediante la interacción así va a formar sus propias decisiones, elecciones y percepciones.

Otros autores observan la desadaptación como un proceso de comunicación rota, en las clases también hemos visto esta ruptura de la comunicación por la cual se produce desadaptación.

Ante esta ruptura entre el individuo y el medio se puede producir tres tipos de actitud ante esta situación de desadaptación, que se recoge en el texto de Amorós y Ayerbe, y también clasificados por varios autores:

- Conformismo pasivo. Es una forma no conflictiva socialmente, no se considera conflicto porque no hace daño a otras personas ni a si mismo. Ataca a la individualidad, libertad y autonomía debe de tener el individuo. Se trata de una elección voluntaria,

- Retirada de Cloward y Ohlin, el retraimiento de Merton, donde se evitan enfrentamientos además de la participación voluntaria. Refuerza el aislamiento social y las conductas y estilos de vida que tienden tanto a evitar el enfrentamiento como la participación en la sociedad.

- Conducta antisocial. Se interviene desde el ámbito jurídico no administrativo. Es una conducta antisocial con la ruptura de las normas, es decir, lo hace la persona por voluntad propia.

Además, las causas de la actuación de las personas en una determinada sociedad vienen determinadas por socialización. Como se producen las adaptaciones de las personas al medio natural, se producen mediante el proceso de socialización. Según Guash y Ponce la sociedad garantiza la reproducción cultural, la interiorización de los patrones de conducta y formas de vida de cada socialización. Dentro del ámbito educativo las dividen en tres:

-         Socialización primaria. Se da en la familia, los grupos primarios, supone el inicio de las formas elementales recomportamiento. Es el proceso de adquisición de competencias sociales que permiten al sujeto su incorporación activa al medio social establecido.

-         Socialización secundaria. Es el proceso por el que el individuo se incorpora a un nuevo grupo interioriza normas y valores de actuación, que pueden ser las agencias educativas o el mundo laboral, esto se da durante toda la vida.

-         Socialización terciaria. Proceso que se da cuando el individuo no se adaptado correctamente a las anteriores formas de socialización, con ella se reincorpora al individuo en la sociedad después de un periodo de conducta antisocial. Es como lo que se cita continuamente en clase de “desaprender lo aprendido”. Se cambia unos modelos de conducta por otros. Pueden influir en la conducta antisocial: un bajo nivel cultural, estilos de vida marginal, analfabetismo, malas condiciones de vida…  

Como conclusión de los referentes estudiados en clase y los desarrollado por varios autores en los diferentes textos; puedo decir que estos determinan las diferentes formas de actuación ante una situación determinada y los patrones que se establecen para decir que una persona esta desadaptada, o excluida socialmente.