El proceso de socialización.

El proceso de la socialización fue el último de los puntos tratados con Almudena, debido al poco tiempo disponible.

A menudo se ha explicado la desadaptación desde diferentes corrientes, como son el innatismo, que atribuye la causa de desadaptación a las características del individuo; y el ambientalismo, que atribuye dichas causas al entorno o el ambiente en el que se encuentra el individuo. Pero el medio más correcto para explicar la desadaptación es la socialización ya que la socialización es el proceso con el cual un individuo se incorpora a la sociedad, y que se considera que la desadaptación es un problema de comunicación entre el entorno y el individuo… Aunque no se puede decir que sea el único factor, ya que el ser es un ser social que afecta el medio, y por ello el educador social tiene la tarea de intervenir para crear un vínculo, unir y adaptar al individuo y al medio. Para ello existe el proceso de resocialización.

Cuando dos personas diferentes se socializan de diferente manera; cada cual se socializa de una forma adaptándose a su medio. A este proceso se le llama asociación diferencial. Este es el caso de la diferencia entre la socialización masculina y la femenina, las diferentes etnia, etc.

Los rituales de paso marcan las normas de socialización para cada ámbito, y a cada fase de la vida del individuo.

Existen diferentes tipos de socialización, como anteriormente ya hemos resaltado:

·        Socialización primaria. Es el proceso fundamentalmente subjetivo con el que un niño se incorpora a la sociedad, este depende del entorno que rodea al individuo. Se da dentro de un entorno fundamentalmente familiar, por ello, se resalta la afectividad desde la niñez, donde se van asimilando las enseñanzas mostradas.

·        Socialización secundaria. Es el proceso posterior al individuo ya socializado, se integra en nuevos ambientes. se  cuestionan las enseñanzas mostradas, es más objetivo. La carga afectiva se sustituye por técnicas pedagógicas.

     Se da a causa de la división social del trabajo y la distribución social.

Se producen choques intergeneracionales, se cuestionan cosas    aprendidas de la socialización primaria. Se cuestiona las enseñanzas recibidas por los padres (otra generación).

·        Socialización terciaria. También llamada Resocialización. Se da tantas veces como la socialización secundaria, ya que el individuo se adapta y conoce nuevas cosas y cambias sus conceptos.

Aunque a menudo se produce en algunas personas errores en la socialización, y esto provoca una situación conflictiva, ya que puede ser que en la socialización primaria y secundaria se halla producido un aprendizaje  de conductas no correctas y se debe cambiar, e intervenir, para conseguir unas pautas correctas de actualización. Este puede ser el caso de una familia multiploblemática. Se produce una desadaptación, en la que hay que intervenir. La inserción es uno de los métodos de socialización “desaprender lo aprendido”. La resocialización no es un concepto negativo, un ejemplo de ello es el caso de un inmigrante que viene de otro país sin saber el idioma del país de acogida y no se puede socializar de forma natural, hay que intervenir con él.

Existen diferentes agencias de socialización que son los encargados del proceso de socialización. Antes era, las primeras agencias eran la familia y la escuela, además del grupo de iguales; pero  ahora se están introduciendo medios de comunicación, el ocio y el tiempo libre, que hacen que se le quite protagonismo a la familia y a la escuela.

·        La familia. Es una de las agencias de socialización primaria en la cual se produce relaciones y vínculos directos. Posee diferentes estructuras, como son la familia troncal, donde se encuentran 3 o mas generaciones en un mismo espacio físico, la nuclear compuesta por dos generaciones (padres e hijos) y la postnuclear que son las nuevas formas de familia que han aparecido como son las familias monoparentales y monopaternales.

Sus funciones son de producción y el consumo desde siempre, pero en la actualidad se ha especializado afectivamente.

Dentro de la familia existen diferentes estilos educativos y de control disciplinar como son la familia negligente, la permisiva, la restrictiva y la estatutaria. Entre ellas se diferencian diferentes niveles de control de la conducta de los hijos.

·        La escuela. La institución escolar también ha cambiado a lo largo de los años, a pasado de ser una institución de elite en la cual solo unos pocos accedían a ser un derecho y un deber en algunos casos. Antes en la escuela se reproducía un modelo familiar, es decir, al ser solo accesible por unos pocos, esos recibían una educación como sus padres querían fundamentada en la religión católica, laica…o con diferentes principios.

La escuela posee diferentes funciones, la función económica ya que prepara al individuo para su trabajo en el futuro, la función social, para enseñar unas pautas correctas de actuación para la ciudadanía. Y por ultimo, es un método de reproducción social o de movilidad social, ya que no tiene en cuenta características del alumno y produce las desigualdades, ya que todos no tienen las mismas posibilidades.

·        Los medios de comunicación. Son a día de hoy un gran método de socialización ya que de el se aprenden conductas, y se puede observar el ambiente educativo familiar. Se ven las relaciones con la familia y dentro de la escuela. Y influye mucho en la formas de pensar y actuar.

·        El grupo de iguales. Dentro del grupo de iguales se aprenden nuevas cosas y esto conlleva a desaprender otras. A menudo se produce un conflicto intergeneracional, ya que las enseñanzas dadas por la socialización primaria, por la familia, se cuestionan. Y a raíz de esto, se pueden producir situaciones de rebeldía ante los patrones marcados, y esto puede provocar vandalismo. Se produce la creación de un grupo, una subcultura juvenil, la cual rechaza lo tradicional, y busca el cambio social.

·        Trabajo. Otra de las agencias de socialización es el trabajo ya que dentro del se crean nuevos círculos, y nuevos ambientes de actuación. Cuando no se tiene unas determinadas características para acceder a este tipo de socialización se procede a una resocialización, como es el caso de escuelas talleres, casa de oficio o formación en centros de trabajo, estas sirven para que el individuo adquiera una correcta formación para una buena socialización dentro del trabajo y puedan acceder a él.

·        Ocio y tiempo libre. Este es otro de los ámbitos donde se produce la socialización, en la que la intervención intenta paliar las deficiencias en la familia y en la escuela, para una correcta socialización.

Estamos hablando de la socialización y todos sus ámbitos, pero… ¿Qué ocurre si la socialización falla?

Si la socialización fracasa se produce una conducta antisocial, que se caracteriza, entre otros aspectos, por la carencia de habilidades, competencias y estrategias sociales, así como por un aprendizaje erróneo de las relaciones interpersonales socialmente aceptadas de acuerdo a la

Edad y a la cultura.

Esto puede tener como consecuencia la desadaptación social, ya que se pasa de conductas de “maleducado” y rebelde a consecuencias a largo plazo como puede ser trastornos de conducta.

Las conductas antisociales con muy frecuentes a lo largo de la vida. Aparecen en el desarrollo pero su persistencia en la vida de la persona la puede llevar a una situación grave de exclusión social.

Los factores de riesgo que pueden influir en esta situación son la falta de apoyo emocional del entorno se puede dar en familias inestables. La presencia de conducta antisocial en el núcleo familiar, ya que este es un modelo de conducta aprendido mediante la observación. También puede influir que la persona halla sufrido abuso o maltrato, o este en contacto con personas de conducta agresiva y con prácticas disciplinarias excesivas. Además también influye en la conducta la ausencia de recursos económicos y materiales.

Centrándonos en la intervención con una familia y un menor, por una conducta antisocial se comienza con la educación o adiestramiento de padres en el desarrollo de conductas prosociales, estilos educativos y técnicas disciplinarias correctas para una buena socialización, ya que estos son los principales agentes de socialización en la vida del menor.

Se utilizan técnicas de modificación de conducta que se deben aplicar dentro de un marco institucional, donde se cuente con un equipo de profesionales especialistas en la materia (psicólogos, educadores…)

Para una modificar la conducta antisocial no existe un tratamiento farmacológico especializado sino es un entrenamiento en Habilidades Sociales que son técnicas de resolución de conflictos que puedan tener los individuos, para aumentar la autoestima de individuo y autocontrol de sus actuaciones.

Como conclusión puedo decir que la socialización es muy importante en la vida del individuo ya que es la que determina sus actos, sus relaciones; y por ello se debe dar una correcta socialización o en su defecto intervenir para una resocialización del individuo para que en ningún momento sea actor de cualquier tipo de conducta antisocial extrema o se convierta en una persona desadaptada. Me parece muy importante la socialización primaria ya que es la base de la personalidad del individuo, es la que hace que el individuo sea un ser social. Esta socialización puede ser una parte crítica y difícil recuperable en casos extremos como es el caso de “los niños ferales”.

Asimismo el cambio de los agentes de socialización influye mucho en las actuaciones del individuo, con la tecnología y la aparición de las tics se esta mermando la importancia de la escuela y la familia.